Thema 3 · het hele jaar · groep 1 en 2

Tijd

Alles voor een thema in de klas: filmpjes voor de kring, een eigen liedje, iets om te knutselen en spellen op het niveau van elk kind. Geen prentenboek nodig.

Gratis proberen met Sinterklaas Prijzen

Wat zit erin?

5 filmpjes met Mamo voor in de kring, rustig van tempo en met de tekst in beeld: De dagen van de week, De vier seizoenen, Dag en nacht, Gisteren, vandaag, morgen (groep 2), Mamo in de echte wereld: tijd.
Het liedje "De dagen van de week", met en zonder zang, met bladmuziek en een meezingpagina. Luister gratis.
Een knutselboekje om te printen, voor groep 1 en groep 2.
Een voorleesboekje met Mamo, op het digibord of de tablet.
3 brieven voor de leerkracht, één bij elk filmpje: doel, kringvragen, woordjes, een doe-opdracht, een tip voor thuis en een extra uitdaging voor groep 2.
Een leerkrachtenmap met de planning per dag, de doelen voor groep 1 en groep 2, woordkaarten en een ouderbrief.
Een NT2-kaart voor kinderen die thuis een andere taal spreken: de themawoorden met de of het, vaste zinnen, tips en een strook voor ouders. Met een luisterpagina om de woorden na te zeggen.
44 extra NT2-woorden: woorden met een plaatje om op te hangen, woorden om voor te doen en doe-, hoe- en waar-woorden, elk met een zin uit de klas, en een woordenlijst om per kind af te vinken.
Uitleg voor ouders in zes talen: een brief in het Engels, Spaans, Duits, Arabisch, Turks en Frans, met de themawoorden in het Nederlands en in die taal.
Een plusblad voor kinderen die meer aankunnen: een onderzoek, een ontwerpopdracht met een stappenkaart en een denkvraag.
Plus op drie niveaus: het onderzoek, de ontwerpopdracht en de denkvraag met 1, 2 of 3 sterren, en een sterrenkaart waarop het kind zelf invult hoe het ging.
6 spelletjes op zes niveaus (groep 1 en groep 2, elk met een, twee of drie sterren): Dag of nacht?, Wat komt eerst?, De week van Mamo, Dag en nacht, Memory, Tel de sterren.
Een puzzel en een zoekplaat, ook op zes niveaus.
Alle spellen werken met de vinger op het digibord en de tablet. Eén tik op de knop rechtsonder maakt ze groot op het hele bord.
Spelresultaten per kind: kies voor het spelen wie er speelt, dan zie je later per kind hoe het ging. Of speel samen met de hele klas, dan wordt er niets bewaard.
De planner: zet Tijd in je jaarplanning, vink de doelen af die je hebt aangeboden en houd per kind bij hoe ver het is.
De knutselmuur (Mamo School): zet een foto van wat je groep bij dit thema heeft gemaakt op de muur en kijk wat andere groepen maakten. Alleen de werkjes, nooit de kinderen zelf.

Voorbeelden

Knutselboekje, apart voor groep 1 en groep 2

Leerkrachtenmap: planning, doelen, woordkaarten en ouderbrief

Doelen van dit thema

Groep 1 en groep 2 doen dezelfde activiteiten. Groep 1 leert vooral herkennen en benoemen, groep 2 gaat een stap verder.

Taal

Groep 1

benoemt de 12 themawoorden bij het plaatje
zegt het versje mee en vult het rijmwoord aan (neer ... weer)

Groep 2

gebruikt gisteren, vandaag en morgen goed
vertelt over de dag met eerst, dan en daarna

Waar: woordkaarten, versje, filmpjes

2A3A3B4A6A KIJK! Mondelinge taalontwikkelingKIJK! Auditieve waarnemingKIJK! Beginnende geletterdheid

Rekenen

Groep 1

telt tot 7 bij de dagen van de week
telt vijf uiltjes af tot nul

Groep 2

zegt welke dag na of voor een andere dag komt
kent eerste, tweede, derde en rekent met munten

Waar: liedje, vingerspel, Tel de sterren, winkel

10A11A16A18A KIJK! Beginnende gecijferdheidKIJK! Tijdsoriëntatie

Wereldoriëntatie

Groep 1

zegt of iets bij de dag of de nacht hoort
weet dat de uil in de nacht wakker is

Groep 2

legt ochtend, middag, avond en nacht op volgorde
vertelt bij het proefje waarom het nacht wordt

Waar: filmpjes, proefje, Dag of nacht?

11A29C KIJK! TijdsoriëntatieKIJK! Logisch denken

Sociaal-emotioneel

Groep 1

wacht op zijn beurt
vertelt wat het vandaag gedaan heeft

Groep 2

vertelt waar het naar uitkijkt: "Morgen ga ik ..."
helpt een ander met de dagritmekaarten

Waar: kring, verhaal, hoek

28D KIJK! Relatie met andere kinderen

Motoriek

Groep 1

knipt langs een stippellijn
trekt een lijn naar wat erbij hoort

Groep 2

verbindt de stippen van 1 tot 16
trekt een lijn door het doolhof zonder de muurtjes te raken

Waar: knutselboek

36B KIJK! Kleine motoriek

Muziek en bewegen

Groep 1

zingt het refrein mee en telt op de vingers
stopt en start op een signaal

Groep 2

zingt de dagen in de goede volgorde
bedenkt een eigen beweging voor een dag

Waar: liedje, weektrein, beweegspel

36A38A38B39A KIJK! Grote motoriek

Extra: NT2

Groep 1

benoemt de 12 themawoorden bij het plaatje, met de of het erbij
zegt de vaste zinnen uit de hoek mee

Groep 2

gebruikt de themawoorden in een eigen korte zin

Waar: extra bladzijde: NT2-kaart Tijd

2A4A6A KIJK! Mondelinge taalontwikkeling

Extra: Plus

Groep 1

Groep 2

meet met een wekker wat je in 1 minuut kunt doen
ontwerpt en test een zandloper
denkt na over een "wat als"-vraag en zegt waarom

Waar: extra bladzijde: Plusblad Tijd

4B11A29C30A KIJK! Logisch denken

Kerndoelen in dit thema

Volgens de nieuwe kerndoelen primair onderwijs van SLO (versie juli 2026). Nederlands en rekenen-wiskunde gelden wettelijk sinds 1 augustus 2026; de andere leergebieden volgen.

Nederlands: 2A De leerling toont begrip van zakelijke en literaire teksten.; 3A De leerling spreekt en schrijft afgestemd op doel, publiek en context.; 3B De leerling gebruikt taal op een creatieve manier.; 4A De leerling voert gesprekken afgestemd op doel, gesprekspartner(s) en context.; 4B De leerling voert gesprekken om tot kennisopbouw, begrip of een aanpak te komen.; 6A De leerling beschouwt de relatie tussen vorm en betekenis van taal.
Rekenen en wiskunde: 10A De leerling redeneert en rekent met gehele en decimale getallen.; 11A De leerling meet, redeneert en rekent met grootheden en bijpassende eenheden.; 16A De leerling gebruikt wiskundetaal en wiskundige representaties.; 18A De leerling herkent en gebruikt wiskunde in alledaagse en maatschappelijke situaties.
Mens en maatschappij: 28D De school draagt bij aan de sociale en emotionele ontwikkeling van leerlingen en bevordert respectvolle omgang met anderen.
Mens en natuur: 29C De leerling gebruikt natuurwetenschappelijke en technologische werkwijzen bij het ontdekken en begrijpen van de wereld.; 30A De leerling toont inzicht in en experimenteert met voorwerpen en technische systemen uit de leefomgeving.
Kunst en cultuur: 36A De leerling drukt zich individueel en samen met anderen uit in vormen van kunst.; 36B De leerling gebruikt technieken en vaardigheden bij het maken van individueel en gezamenlijk werk.
Bewegen en sport: 38A De leerling neemt deel aan beweegactiviteiten in uiteenlopende beweegthema’s.; 38B De leerling verbetert de beweegvaardigheid.; 39A De leerling neemt verantwoordelijkheid voor het samen deelnemen aan beweegactiviteiten.

KIJK! groep 1-2

Ontwikkelingslijnen waar je in dit thema op kunt observeren: Relatie met andere kinderen, Auditieve waarneming, Mondelinge taalontwikkeling, Beginnende geletterdheid, Tijdsoriëntatie, Beginnende gecijferdheid, Logisch denken, Grote motoriek, Kleine motoriek.

De koppeling is een hulpmiddel bij je beredeneerd aanbod. Jij kiest wat je groep nodig heeft. Alle thema's per kerndoel.