Thema 11 · maart, april · groep 1 en 2

Lente

Alles voor een thema in de klas: filmpjes voor de kring, een eigen liedje, iets om te knutselen en spellen op het niveau van elk kind. Geen prentenboek nodig.

Gratis proberen met Sinterklaas Prijzen

Wat zit erin?

6 filmpjes met Mamo voor in de kring, rustig van tempo en met de tekst in beeld: Kijk, het groeit (MamoTV, voor de kring), Mamo en de lente, Van zaadje tot bloem, Van rups tot vlinder, Paaseitjes zoeken en tellen, Mamo in de echte wereld: lente.
Het liedje "Kijk, het groeit!", met en zonder zang, met bladmuziek en een meezingpagina. Luister gratis.
Een knutselboekje om te printen, voor groep 1 en groep 2.
Een voorleesboekje met Mamo, op het digibord of de tablet.
5 brieven voor de leerkracht, bij de belangrijkste filmpjes: doel, kringvragen, woordjes, een doe-opdracht, een tip voor thuis en een extra uitdaging voor groep 2.
Een leerkrachtenmap met de planning per dag, de doelen voor groep 1 en groep 2, woordkaarten en een ouderbrief.
Een NT2-kaart voor kinderen die thuis een andere taal spreken: de themawoorden met de of het, vaste zinnen, tips en een strook voor ouders. Met een luisterpagina om de woorden na te zeggen.
44 extra NT2-woorden: woorden met een plaatje om op te hangen, woorden om voor te doen en doe-, hoe- en waar-woorden, elk met een zin uit de klas, en een woordenlijst om per kind af te vinken.
Uitleg voor ouders in zes talen: een brief in het Engels, Spaans, Duits, Arabisch, Turks en Frans, met de themawoorden in het Nederlands en in die taal.
Een plusblad voor kinderen die meer aankunnen: een onderzoek, een ontwerpopdracht met een stappenkaart en een denkvraag.
Plus op drie niveaus: het onderzoek, de ontwerpopdracht en de denkvraag met 1, 2 of 3 sterren, en een sterrenkaart waarop het kind zelf invult hoe het ging.
5 spelletjes op zes niveaus (groep 1 en groep 2, elk met een, twee of drie sterren): Tel mee, Paasmandjes, Wat komt eerst?, Memory, Denk goed na.
Een puzzel en een zoekplaat, ook op zes niveaus.
Alle spellen werken met de vinger op het digibord en de tablet. Eén tik op de knop rechtsonder maakt ze groot op het hele bord.
Spelresultaten per kind: kies voor het spelen wie er speelt, dan zie je later per kind hoe het ging. Of speel samen met de hele klas, dan wordt er niets bewaard.
De planner: zet Lente in je jaarplanning, vink de doelen af die je hebt aangeboden en houd per kind bij hoe ver het is.
De knutselmuur (Mamo School): zet een foto van wat je groep bij dit thema heeft gemaakt op de muur en kijk wat andere groepen maakten. Alleen de werkjes, nooit de kinderen zelf.

Voorbeelden

Knutselboekje, apart voor groep 1 en groep 2

Leerkrachtenmap: planning, doelen, woordkaarten en ouderbrief

Doelen van dit thema

Groep 1 en groep 2 doen dezelfde activiteiten. Groep 1 leert vooral herkennen en benoemen, groep 2 gaat een stap verder.

Taal

Groep 1

benoemt de 12 themawoorden bij het plaatje
zegt het versje mee en vult het rijmwoord aan (trek ... bek)

Groep 2

gebruikt het goede lidwoord: het nest, de knop
vertelt met eerst en dan: eerst een rups, en dan een vlinder

Waar: woordkaarten, versje, verhaal

2A3A3B4A6A KIJK! Mondelinge taalontwikkelingKIJK! Auditieve waarnemingKIJK! Beginnende geletterdheid

Rekenen

Groep 1

telt 5 eitjes aan en telt terug van 5 naar 0
ziet wie er meer heeft en wie minder

Groep 2

verdeelt eitjes eerlijk over 2 mandjes
telt verder dan 10 en betaalt: 2 en 3 muntjes is samen 5

Waar: vingerspel, Tel mee, winkel

10A11A15A18A KIJK! Beginnende gecijferdheidKIJK! Logisch denken

Wereldoriëntatie

Groep 1

noemt wat er in de lente gebeurt: knopjes, bloesem, bloemen, jonge dieren
weet: een plant heeft water en zon nodig

Groep 2

zet de stappen op volgorde: eitje, rups, cocon, vlinder
voorspelt bij het proefje en vertelt wat er gebeurde

Waar: filmpjes, proefje, buiten

29A29C31A32B KIJK! Logisch denken

Sociaal-emotioneel

Groep 1

wacht op zijn beurt en vraagt "Mag ik ...?"
zorgt samen voor de tuinkers

Groep 2

speelt een rol vol (verkoper of klant) en verzint er iets bij
deelt eerlijk bij het eitjes zoeken

Waar: bloemenwinkel, proefje

21B28D36A KIJK! Relatie met andere kinderenKIJK! Spelontwikkeling

Motoriek

Groep 1

knipt langs een stippellijn
kruipt als een rups en fladdert als een vlinder

Groep 2

knipt precies langs het plaatje
trekt een lijn door het doolhof zonder de muurtjes te raken

Waar: knutselboek, beweegspel

36B38A38B KIJK! Kleine motoriekKIJK! Grote motoriek

Muziek en bewegen

Groep 1

zingt het refrein mee
groeit langzaam mee bij het doe-stukje

Groep 2

reageert meteen op het signaal
bedenkt zelf een lentebeweging (een lammetje dat springt)

Waar: liedje, beweegspel

36A38A38B39A KIJK! Grote motoriek

Extra: NT2

Groep 1

benoemt de 12 themawoorden bij het plaatje, met de of het erbij
zegt de vaste zinnen uit de hoek mee

Groep 2

gebruikt de themawoorden in een eigen korte zin

Waar: extra bladzijde: NT2-kaart Lente

2A4A6A KIJK! Mondelinge taalontwikkeling

Extra: Plus

Groep 1

Groep 2

zoekt uit waar beestjes wonen door te voorspellen, te kijken en te tellen
ontwerpt en test een nest
denkt na over een "wat als"-vraag en zegt waarom

Waar: extra bladzijde: Plusblad Lente

4B12A29C31A KIJK! Logisch denken

Kerndoelen in dit thema

Volgens de nieuwe kerndoelen primair onderwijs van SLO (versie juli 2026). Nederlands en rekenen-wiskunde gelden wettelijk sinds 1 augustus 2026; de andere leergebieden volgen.

Nederlands: 2A De leerling toont begrip van zakelijke en literaire teksten.; 3A De leerling spreekt en schrijft afgestemd op doel, publiek en context.; 3B De leerling gebruikt taal op een creatieve manier.; 4A De leerling voert gesprekken afgestemd op doel, gesprekspartner(s) en context.; 4B De leerling voert gesprekken om tot kennisopbouw, begrip of een aanpak te komen.; 6A De leerling beschouwt de relatie tussen vorm en betekenis van taal.
Rekenen en wiskunde: 10A De leerling redeneert en rekent met gehele en decimale getallen.; 11A De leerling meet, redeneert en rekent met grootheden en bijpassende eenheden.; 12A De leerling interpreteert en representeert data.; 15A De leerling lost wiskundige problemen en toepassingsproblemen op.; 18A De leerling herkent en gebruikt wiskunde in alledaagse en maatschappelijke situaties.
Burgerschap: 21B De leerling verkent mogelijkheden om bij te dragen aan de samenleving.
Mens en maatschappij: 28D De school draagt bij aan de sociale en emotionele ontwikkeling van leerlingen en bevordert respectvolle omgang met anderen.
Mens en natuur: 29A De leerling verkent de leefomgeving en onderzoekt vraagstukken uit de leefomgeving.; 29C De leerling gebruikt natuurwetenschappelijke en technologische werkwijzen bij het ontdekken en begrijpen van de wereld.; 31A De leerling toont inzicht in organismen.; 32B De leerling toont inzicht in de waterkringloop, weer en klimaat en verkent deze in de eigen leefomgeving.
Kunst en cultuur: 36A De leerling drukt zich individueel en samen met anderen uit in vormen van kunst.; 36B De leerling gebruikt technieken en vaardigheden bij het maken van individueel en gezamenlijk werk.
Bewegen en sport: 38A De leerling neemt deel aan beweegactiviteiten in uiteenlopende beweegthema’s.; 38B De leerling verbetert de beweegvaardigheid.; 39A De leerling neemt verantwoordelijkheid voor het samen deelnemen aan beweegactiviteiten.

KIJK! groep 1-2

Ontwikkelingslijnen waar je in dit thema op kunt observeren: Relatie met andere kinderen, Spelontwikkeling, Auditieve waarneming, Mondelinge taalontwikkeling, Beginnende geletterdheid, Beginnende gecijferdheid, Logisch denken, Grote motoriek, Kleine motoriek.

De koppeling is een hulpmiddel bij je beredeneerd aanbod. Jij kiest wat je groep nodig heeft. Alle thema's per kerndoel.