Thema 22 · maart, Week van het geld · groep 1 en 2

De winkel

Alles voor een thema in de klas: filmpjes voor de kring, een eigen liedje, iets om te knutselen en spellen op het niveau van elk kind. Geen prentenboek nodig.

Gratis proberen met Sinterklaas Prijzen

Wat zit erin?

4 filmpjes met Mamo voor in de kring, rustig van tempo en met de tekst in beeld: Het boodschappenlijstje, Groente, fruit en zuivel, Betalen bij de kassa, Mamo in de echte wereld: de winkel.
Het liedje "Piep, piep, piep!", met en zonder zang, met bladmuziek en een meezingpagina. Luister gratis.
Een knutselboekje om te printen, voor groep 1 en groep 2.
Een voorleesboekje met Mamo, op het digibord of de tablet.
3 brieven voor de leerkracht, bij de belangrijkste filmpjes: doel, kringvragen, woordjes, een doe-opdracht, een tip voor thuis en een extra uitdaging voor groep 2.
Een leerkrachtenmap met de planning per dag, de doelen voor groep 1 en groep 2, woordkaarten en een ouderbrief.
Een NT2-kaart voor kinderen die thuis een andere taal spreken: de themawoorden met de of het, vaste zinnen, tips en een strook voor ouders. Met een luisterpagina om de woorden na te zeggen.
44 extra NT2-woorden: woorden met een plaatje om op te hangen, woorden om voor te doen en doe-, hoe- en waar-woorden, elk met een zin uit de klas, en een woordenlijst om per kind af te vinken.
Uitleg voor ouders in zes talen: een brief in het Engels, Spaans, Duits, Arabisch, Turks en Frans, met de themawoorden in het Nederlands en in die taal.
Een plusblad voor kinderen die meer aankunnen: een onderzoek, een ontwerpopdracht met een stappenkaart en een denkvraag.
Plus op drie niveaus: het onderzoek, de ontwerpopdracht en de denkvraag met 1, 2 of 3 sterren, en een sterrenkaart waarop het kind zelf invult hoe het ging.
5 spelletjes op zes niveaus (groep 1 en groep 2, elk met een, twee of drie sterren): Boodschappen doen, Groente, fruit of zuivel?, Zoek de paartjes, Wat komt eerst?, Betalen bij de kassa.
Een puzzel en een zoekplaat, ook op zes niveaus.
Alle spellen werken met de vinger op het digibord en de tablet. Eén tik op de knop rechtsonder maakt ze groot op het hele bord.
Spelresultaten per kind: kies voor het spelen wie er speelt, dan zie je later per kind hoe het ging. Of speel samen met de hele klas, dan wordt er niets bewaard.
De planner: zet De winkel in je jaarplanning, vink de doelen af die je hebt aangeboden en houd per kind bij hoe ver het is.
De knutselmuur (Mamo School): zet een foto van wat je groep bij dit thema heeft gemaakt op de muur en kijk wat andere groepen maakten. Alleen de werkjes, nooit de kinderen zelf.

Voorbeelden

Knutselboekje, apart voor groep 1 en groep 2

Leerkrachtenmap: planning, doelen, woordkaarten en ouderbrief

Doelen van dit thema

Groep 1 en groep 2 doen dezelfde activiteiten. Groep 1 leert vooral herkennen en benoemen, groep 2 gaat een stap verder.

Taal

Groep 1

benoemt de 12 themawoorden bij het plaatje
zegt het versje mee en vult het rijmwoord aan

Groep 2

gebruikt het goede lidwoord: het mandje, de kassa
hoort de eerste klank: m van melk en muis

Waar: woordkaarten, versje, verhaal

2A3B4A6A KIJK! Mondelinge taalontwikkelingKIJK! Auditieve waarnemingKIJK! Beginnende geletterdheid

Rekenen

Groep 1

telt 5 appels en betaalt met 5 muntjes
ziet welk mandje meer heeft en welk minder

Groep 2

rekent: 6 eieren, er gaan er 4 uit, er blijven er 2 over
telt door bij het wisselgeld: 7, 8, 9, 10

Waar: vingerspel, winkelhoek, spellen

10A11A15A18A KIJK! Beginnende gecijferdheidKIJK! Logisch denken

Wereldoriëntatie

Groep 1

weet: melk en kaas staan in de koeling
noemt groente en fruit uit de winkel

Groep 2

sorteert in groente, fruit en zuivel
weet: zuivel is gemaakt van melk, eieren komen van de kip

Waar: filmpjes, proefje, sorteren

12A25C31B KIJK! Logisch denken

Sociaal-emotioneel

Groep 1

wacht op zijn beurt bij de kassa
zegt "alstublieft" en "dank u wel"

Groep 2

speelt een rol vol (klant of verkoper)
helpt een ander die iets vergeten is

Waar: winkelhoek, kring

28D36A KIJK! Relatie met andere kinderenKIJK! Spelontwikkeling

Motoriek

Groep 1

knipt langs een stippellijn
pakt kleine muntjes met duim en wijsvinger

Groep 2

knipt precies langs de vorm
tekent een lijstje met herkenbare plaatjes

Waar: knutselboek, winkelhoek

36A36B KIJK! Kleine motoriekKIJK! Tekenontwikkeling

Muziek en bewegen

Groep 1

zingt het refrein mee
doet het doe-stukje mee: duwen, pakken, piepen, zwaaien

Groep 2

reageert meteen op het signaal
bedenkt zelf een beweging voor een nieuwe afdeling

Waar: liedje, beweegspel

36A38A38B39A KIJK! Grote motoriek

Extra: Economie

Groep 1

kiest wat hij koopt met vijf muntjes

Groep 2

vertelt waarom hij iets kiest en wat hij daarvoor niet kan kopen

Waar: extra bladzijde: Vijf muntjes: wat kies jij?

10A18A28A

Extra: NT2

Groep 1

benoemt de 12 themawoorden bij het plaatje, met de of het erbij
zegt de vaste zinnen uit de hoek mee

Groep 2

gebruikt de themawoorden in een eigen korte zin

Waar: extra bladzijde: NT2-kaart De winkel

2A4A6A KIJK! Mondelinge taalontwikkeling

Extra: Plus

Groep 1

Groep 2

vergelijkt gewicht door te voelen en te wegen en legt een rij van licht naar zwaar
ontwerpt en test een sterke tas
denkt na over een "wat als"-vraag en zegt waarom

Waar: extra bladzijde: Plusblad De winkel

11A28A29C30A KIJK! Logisch denken

Kerndoelen in dit thema

Volgens de nieuwe kerndoelen primair onderwijs van SLO (versie juli 2026). Nederlands en rekenen-wiskunde gelden wettelijk sinds 1 augustus 2026; de andere leergebieden volgen.

Nederlands: 2A De leerling toont begrip van zakelijke en literaire teksten.; 3B De leerling gebruikt taal op een creatieve manier.; 4A De leerling voert gesprekken afgestemd op doel, gesprekspartner(s) en context.; 6A De leerling beschouwt de relatie tussen vorm en betekenis van taal.
Rekenen en wiskunde: 10A De leerling redeneert en rekent met gehele en decimale getallen.; 11A De leerling meet, redeneert en rekent met grootheden en bijpassende eenheden.; 12A De leerling interpreteert en representeert data.; 15A De leerling lost wiskundige problemen en toepassingsproblemen op.; 18A De leerling herkent en gebruikt wiskunde in alledaagse en maatschappelijke situaties.
Mens en maatschappij: 25C De leerling verkent de omgeving van de school vanuit geografische, historische, economische en sociale invalshoeken.; 28A De leerling verkent economische keuzes van mensen en mogelijke gevolgen.; 28D De school draagt bij aan de sociale en emotionele ontwikkeling van leerlingen en bevordert respectvolle omgang met anderen.
Mens en natuur: 29C De leerling gebruikt natuurwetenschappelijke en technologische werkwijzen bij het ontdekken en begrijpen van de wereld.; 30A De leerling toont inzicht in en experimenteert met voorwerpen en technische systemen uit de leefomgeving.; 31B De leerling toont inzicht in leefstijl, gezondheid en ziekte en verkent keuzes hierin.
Kunst en cultuur: 36A De leerling drukt zich individueel en samen met anderen uit in vormen van kunst.; 36B De leerling gebruikt technieken en vaardigheden bij het maken van individueel en gezamenlijk werk.
Bewegen en sport: 38A De leerling neemt deel aan beweegactiviteiten in uiteenlopende beweegthema’s.; 38B De leerling verbetert de beweegvaardigheid.; 39A De leerling neemt verantwoordelijkheid voor het samen deelnemen aan beweegactiviteiten.

KIJK! groep 1-2

Ontwikkelingslijnen waar je in dit thema op kunt observeren: Relatie met andere kinderen, Spelontwikkeling, Auditieve waarneming, Mondelinge taalontwikkeling, Beginnende geletterdheid, Beginnende gecijferdheid, Logisch denken, Grote motoriek, Kleine motoriek, Tekenontwikkeling.

De koppeling is een hulpmiddel bij je beredeneerd aanbod. Jij kiest wat je groep nodig heeft. Alle thema's per kerndoel.